Políticas de formação de professores: intenção e realidade

Num momento em que o país vive um retrocesso no que diz respeito aos resultados de aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental e Médio, é necessário aprofundar as discussões acerca da formação de professores, uma das dimensões responsáveis pela precariedade dessa situação. É o que faz a autora nesse livro, ao examinar minuciosamente os projetos de formação docente implementados no Estado do Tocantins nas últimas décadas bem como os resultados já colhidos.
A análise desenvolvida revela que as políticas de formação no Brasil padecem ainda de várias mazelas: a inadequação dos modelos curriculares utilizados na formação em serviço, a ausência de uma política de valorização da carreira docente, a nefasta sobrevivência de critérios político-partidários na indicação de profissionais da educação e, sobretudo, a falta de continuidade das políticas públicas implementadas na Educação.